Энциклопедия современной юридической психологии - комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних с отставанием в психическом развитии
Связанные словари
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних с отставанием в психическом развитии
Потенциальная способность несовершеннолетнего к осознанной и произвольной регуляции поведения наступает при достаточной степени развития его интеллектуальной и смысловой (нравственно-ценностного ядра личности) сфер. Критерии зрелости этих сфер следующие. Доступность выполнения сложной аналитико-синтетической умственной деятельности, способность к самостоятельным независимым суждениям, дифференцированному восприятию окружающего мира, достаточно полной рефлексии. В результате перестройки интеллектуальных функций упорядочивается операциональный и смысловой опыт подростка, совершенствуется организация его памяти и внимания, которые приобретают характер полностью произвольно регулируемых психических процессов. Завершается формирование абстрактного и логического мышления, благодаря чему интеллект переходит на новый уровень отражения объективных связей внешнего мира. Возникает возможность осознания и оценки значения своих поступков и поведения окружающих. Качественно и быстро изменяется содержание мотивационной сферы, появляется ориентация на участие в социально значимых сферах деятельности, планирование долгосрочных перспектив. Уменьшается элемент ситуативности в поведении, формируется способность к сознательной регуляции поведения сообразно социальным нормам. Происходит становление самосознания, образа "Я", способности к адекватной самооценке, что знаменует подлинное "рождение личности" (А.Н. Леонтьев, 1975). В качестве внеситуативных смысловых составляющих самосознания у нормально развивающегося подростка к концу подросткового периода окончательно дифференцируются понятия и нравственные чувства долга, ответственности, стыда, чести, достоинства, совести. Именно они являются основными регуляторами нормосообразного поведения. Несформированность этих личностных образований у подростков и юношей 14-16 лет, сохранение (проявление) черт, характерных для более ранних этапов и возрастных периодов, свидетельствует о задержке психического развития.
В процессе комплексного рассмотрения актуальной возможности обвиняемого реализовать установленные личностные потенции эксперты формулируют интегративный вывод в трех возможных вариантах: Несовершеннолетний мог не в полной мере, не мог осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий или руководить ими.
(И.А. Кудрявцев)
Литература: Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза (научно-практическое руководство)/ М., 1999. С.290 – 331; Кудрявцев И.А., Миньковский Г.М., Ситковская О.Д. Теоретические и экспертные аспекты применения ч.3 ст.20 УК РФ // Российский психиатр.журнал, 1998, № 4. С.33 41.
Вопрос-ответ:
Похожие слова
Самые популярные термины
1 | 987 | |
2 | 820 | |
3 | 721 | |
4 | 690 | |
5 | 635 | |
6 | 617 | |
7 | 610 | |
8 | 608 | |
9 | 593 | |
10 | 583 | |
11 | 572 | |
12 | 569 | |
13 | 558 | |
14 | 543 | |
15 | 530 | |
16 | 503 | |
17 | 498 | |
18 | 496 | |
19 | 473 | |
20 | 455 |